美術 鑑賞 レポート 書き やすい系サ
5センチメートル×298. 5センチメートルの大作です。 また彼の最期の作品でもあるため広く知られています。 アンリ ルソー, 上妻純一郎 アートクラシックス 2014-08-12 ゴッホ 代表作品「星月夜」 作者:フィンセント・ファン・ゴッホ 年代:1889年6月 ひまわりや自画像、糸杉などの絵でゴッホは広く知られ、日本でも人気があります。 彼の作品は一般的に激しさや衝動などのようなイメージで語られることが多いです。 しかし繊細な色の組み合わせ方、慎重な色の重ね方などを見ると、そういった面よりは繊細で神経質な部分を個人的には感じてしまいます。(あくまで個人的な印象ですが) 圀府寺 司 小学館 2017-08-01 ピカソ代表作品「 ゲルニカ」 作者:ピカソ 年代:1937年 ピカソの名を知らない人はおそらくほとんどいないのではないでしょうか? 最も有名な画家といえると思います。 そんなピカソの代表作のうちの一枚が「ゲルニカ」です。 ドイツ軍の激しい空襲を受けたスペインの都市ゲルニカを題材にして描いています。 縦3. 5m、横7. 美術鑑賞しなければ・・・ -美術鑑賞レポートが宿題なので、絵画とかた- 芸術学 | 教えて!goo. 8mの非常に大きな壁画作品です。 白黒で描かれた画面には、空爆で犠牲になった人々や叫ぶ動物などが描かれています。 山口 揚平 ダイヤモンド社 2013-03-08 ダリ 代表作品「記憶の固執」 作者:ダリ 年代:1931年 別名「溶ける時計」とも呼ばれる、この絵を描いたのはサルバドール・ダリというシュルレアリスムの代表的な画家です。 この溶けている時計のイメージは、ダリがカマンベールチーズが好きな事から生まれたらしいです。 背景の風景はダリの故郷であるカダケスという場所です。 ジル・ネレー タッシェン・ジャパン 2000-07-01 まとめ 今回は僕が独断と偏見によって、知っておいた方が良い!とおもう有名な画家の作品を解説してみました。いかがだったでしょうか? 特別自分が好きだからという基準ではなく美術の歴史で重要だとおもう画家をそれぞれの時代別にピックアップした形になりました。 歴史上の画家達に興味がある人の参考になれば嬉しいです。 ではでは今回はこの辺で! また別の記事も読んでみて下さいね! 早坂 優子 視覚デザイン研究所 2009-05-01 プロの絵の描き方が学べる無料7ステップ講座をお渡し中! アートを仕事にしていくための戦略を学べる無料講座
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2 特集:美術アカデミー』(三元社)や、アルバート・ボイム『アカデミーとフランス近代絵画』(三元社)などが参考になるでしょう。 (3)コレクター・美術市場 美術作品の主題は、芸術家のみが決めているわけでなく、それを注文するコレクターが決める場合もあります。とりわけ近代に美術市場が成熟するまでは、コレクターの要望によって、作品のサイズや素材、テーマが決められることが一般的でした。 美術市場もまた、重要な背景です。どのような人々が、どのような値段で何を好んで買っていたのか。画商たちはどのようなメディア戦略を展開していたのか。芸術家とはどのような契約を交わしていたのか。市場の変遷とそれへの姿勢によっても、各々の芸術家がつくる作品の素材、主題、サイズなどは変わってきます。 『西洋美術研究 no. 8 特集:アート・コレクション』(三元社)や『西洋美術研究 no. 19 特集:美術市場と画集』(三元社)に掲載された論文や文献解題が参考になるでしょう。 (4)展覧会 万国博覧会やグループ展、個展、回顧展といった展覧会もまた、重要な背景です。どのような人物が監修し、どこでどのように開催され、誰がスポンサーだったのか、といったことが重要な情報になってきます。また展覧会パンフレットでどのような説明がされているのかということも、作品や芸術運動を理解する手がかりになることがあります。グループ展によって芸術運動のアイデンティティーが形成されることもありました。この観点からの分析に関心がある方は、『西洋美術研究 no.
「作品の見方に自信がない」――そのような声をよく聞きます。しかし,美術は本来自由なもの。難しく考えず,自分の見方で自由に鑑賞したいものです。本コーナーでは,光村図書中学校・高等学校『美術』教科書の著者を務める上野行一先生に,美術鑑賞を楽しむ手がかりをご紹介いただきます。 上野 行一(うえの・こういち) 元帝京科学大学教授。1952年大阪府生まれ。大阪教育大学大学院修了。広告デザイナー,公立学校教諭,高知大学教育学部教授,帝京科学大学教授を務める。1998~99年に豊田市美術館,川村記念美術館他で開催された「なぜ,これがアートなの?」展をきっかけに,いち早くアカデミズムの分野から「対話による美術鑑賞」に注目し,分析と実践を通じて教育現場への応用と普及に取り組む。著書に『モナリザは怒っている!? 』(奥村高明との共著,淡交社),『私の中の自由な美術』,『風神雷神はなぜ笑っているか』(いずれも光村図書)などがある。 みつむら web magazine 授業のヒント,エッセイなど,ひと息ついて,楽しめる読み物を集めました。 みつむら history くるくる回る風車と一緒に,光村図書の歴史をたどります。