二 次 不等式 の 解 – ようこそ 実力 至上 主義 の 教室 へ 佐倉
お疲れ様でした! 2次不等式の解法をグラフと絡めて理解できている人には、今回の問題は楽勝だったかと思います(^^) グラフの形はどっちだろう…?と判断に困ってしまった方は、こちらの記事で2次不等式の基本を確認しておいてくださいね! 数学の成績が落ちてきた…と焦っていませんか? 数スタのメルマガ講座(中学生)では、 以下の内容を 無料 でお届けします! メルマガ講座の内容 ① 基礎力アップ! 点をあげるための演習問題 ② 文章題、図形、関数の ニガテをなくすための特別講義 ③ テストで得点アップさせるための 限定動画 ④ オリジナル教材の配布 など、様々な企画を実施! 今なら登録特典として、 「高校入試で使える公式集」 をプレゼントしています! 数スタのメルマガ講座を受講して、一緒に合格を勝ち取りましょう!
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二次不等式の解き方を簡単に！高校数学をマスターしよう！ | 数スタ
もう少し行きましょうか。 x=4を代入 x=5を代入 はい、もういいですよね。 パッと見た感じxが正であれば(どんな値を入れても) x 2 +2x+3も正になりそうな気がしませんか。 係数がすべて正ですしね。 では逆にマイナスの値を入れてみたらどうでしょうか? 二次不等式の解き方を簡単に！高校数学をマスターしよう！ | 数スタ. 「-1」を入れてみましょう。 「-2」を入れると 「-3」を入れると ・・・もういいですよね? これ以上、 xに何を入れても すなわち、 どんな実数の値をxに代入しても 答えは常に正になりそうですよね。 もちろん、こんな説明を答案に書いたら答えは合っていても大幅に減点を喰らいますが、まずはなんとなく雰囲気を掴んでくださいね。 「xに何を入れても大丈夫(常に正になり)そう」 ↑この感覚を掴むことが大事です。 なぜなら、「xは全ての実数」というのは 上記の一文をきちんと言い換えただけだからです。 つまり、 「xがすべての実数」とは「僕らが普段使う数字であればxにどんなものを入れてもオッケー!」という意味 なのです。 では、なぜ「xが全ての実数」において すなわち、どんなxの値であっても x 2 +2x+3>0 は成り立ってしまうのでしょうか? 二次不等式の問題は二次関数のグラフで丸わかり ここまでわかればもう一息です。 中山 この質問に答えるにはグラフを書けば 一発で解決してしまうんですね。 図の通り、これは y=ax 2 +bx+c のグラフです。 これだと抽象的すぎて何のことか分からないので さっきの x 2 +2x+3 を引き合いに出しましょう。 このグラフの判別式は−8でしたから y=0(x 2 +2x+3=0)のときの解はない ⇔y=0という直線(=x軸)とy=x 2 +2x+3という曲線の共有点はない ⇔y=x 2 +2x+3のグラフはx軸と交点を持たない というわけです。 この3つの文はすべて同じ意味なのがわかりますか? もう一度書きますよ。 y=0(x 2 +2x+3=0)のときの解はない(D=-8<0だから) ⇔y=0という直線(=x軸)とy=x 2 +2x+3という曲線の共有点はない ⇔y=x 2 +2x+3のグラフはx軸と交点を持たない 全て同じ意味です。 ということはグラフにするとどうなるかというと まさにこのグラフのように x軸から上に浮いたような状態 になっているわけですね。 ということは?
【二次関数の決定】式の求め方をパターン別に解説！ | 数スタ
2次方程式 の文章題の発展問題を扱う。 このあたりは、学校準拠教材や標準レベルの入試問題集ではほとんど練習の機会がない。 前回 ← 2次方程式の文章題(1)(代入、数量関係、面積体積)(基~標) 次回 → xの二乗に比例する関数(基) 諸事情でかなり遅れてしまった・・・やっと次回から2次関数に入れる。 その前に、 2次方程式 部分の校正作業をしないと・・・ 3. 3 2次方程式 と文章題 3. 3. 1 2次方程式の文章題(1)(代入、数量関係、面積体積)(基~標) 3. 2 2次方程式 と文章題(2)(点の移動、関数(標) 3. 3 2次方程式と文章題(3)(速度、割合、食塩水)(難) 3. 4 2次方程式 の文章題(4)(図形の重なり)(標~難) 1.
このように、グラフを使って解くと、 「今自分が扱っている文字が何を表しているのか」 が明確になり、数式の意味をきちんと理解しながら解答を書くことができます。 もちろん慣れてきたらいちいちグラフを書く必要はありませんが、問題のイメージがつかない、自分が何をやっているのかわからなくなってきたときは、一度グラフに起こしてみるとよいと思います。 「解なし」ってどういうこと? 今度は、「y>0を満たすxが存在しない」場合について考えてみます。問題を解きながら考えていきましょう。 【問題】 x²+3x+5<0を満たすxの範囲を求めよ。 【解説】 これもy=x²+3x+5とし、グラフを書いて考えてみます。 グラフから明らかなように、 y=x²+3x+5の線はすべてx軸よりも上、y>0にあります。つまり、xがどんな値であろうと、y=x²+3x+5<0となることはないのです。 こういったときには、解答には「解なし」だとか「求める実数xは存在しない」などと書きます。 「解はすべての実数」とは? では反対に、 【問題】x²+3x+5>0を満たすxの範囲を求めよ。 について考えてみます。 上のグラフから、xがどんな実数であってもx²+3x+5>0となることはわかりますね。 このとき、 「解はすべての実数」 と答えます。 このとき気をつけなければならないのが、必ず「実数」と書くことです。 「解はすべての数」 では減点されます。 詳しくは「虚数」の単元で学びますが、数学の世界では「2乗すると-1になる数」として虚数が定義されています。 「すべての数」と書いてしまうと、この虚数まで含まれるのです。解が虚数である場合、必ずしもx²+3x+5>0となるとは限りません。 また、慣例として、問題文にて文字の値の範囲についてなんの指定もない場合、その文字が取りうる範囲は「実数全体」を指しますが、解答で「解はすべての数」と書いても、「数=実数」とはみなされません。 なので、解答では必ず 「解はすべての実数」と書き、数の範囲を限定してください。 実数とは?複素数・自然数との違いは?意外と知らない定義を解説! 【二次関数の決定】式の求め方をパターン別に解説！ | 数スタ. 係数と判別式が大事!
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本当の実力とは何か?
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