発達 科学 コミュニケーション トレーナー に なるには
記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 小学校低学年のギフテッド(2E)のお子さんの自分で動く力を育てる専門家です。ギフテッドの夫、ギフテッド(2E)の長男、ギフテッド疑惑の次男に囲まれながら、ギフテッドの才能を伸ばす子育て法をお伝えしています! 記事一覧 電子書籍 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 落ち着きがない、言うことを聞かない、集団生活での悪目立ち…など、日常生活で叱られ体験の多いADHD傾向の子どもと、厳しくしつけてしまうお母さんが、叱らない声かけで子どもをぐんと伸ばす『令和流しつけ』で子育てをラクにするお手伝いをします! トレーナー一覧 | パステル総研. 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 思春期パステルの子をしっかり自立させる専門家です。パステルの子の自立には、お母さんの丁寧な「過保護対応」が必要です。親子関係をしっかり整えて、我が子の意欲を引き出し、自立を戦略的に支えるお母さんになれるよう応援させて頂きます! 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ お母さんの声かけで、支度に時間がかかるのADHDタイプの子どもたちのやる気を取り戻し、スッと動けるように変えていく専門家です。 やんちゃボーイのお母さんのため息ばかりの子育てを、自然と笑顔が溢れる育児へと変えていく方法をお伝えします。 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ スポーツを頑張る凸凹キッズの折れない心を育てる専門家です。子どもの折れた心を起き上がらせ、やる気と能力を最大限に引き出すコツ!をお伝えし、伴走者となってサポートしていきます! 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 男の子だから・・で諦めない!ぐずぐず幼児を自立させ、頼れる男へ成長させるママのための専門家です。男子ならではと思われがちな、落ち着きのなさや癇癪に、叱り怒鳴りをくり返すイライラママへ、すっきり穏やかに子どもと暮らせる発達応援スキルを届けます。 電子書籍
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石澤: 最初のきっかけは、1冊の本 ですね。 私の両親は二人とも教員なので、小さい時から「自分も先生になるものだ」と思っていたんです。それで小中高と過ごして、その後は教育学部のある大学に行こうと考えていました。 そんな高校生の時に、 「ハッピーバースデー」 というドラマ化もされたけっこう有名な本を読んだんです。ある小学生の女の子がお母さんから精神的虐待を受けていて、でもそのお母さん自身も自分の母親と上手くいかなくて、それが投影されて主人公の女の子に虐待をしてしまう、という連鎖の話なんですけど。 私がそれを読んでグッと刺さったのが、主人公の5年生の女の子の異変に一番最初に気づいたのがその子の担任の先生だったんです。その担任の先生が、その子に寄り添いながら関わっていくという場面が私の中ですごく印象に残って。そこで 「カウンセリングのできる先生になりたい!」 と思ったんです。 —— その本を読んで、子どもに寄り添えるような先生になりたいと思ったんですね? 石澤: 私は昔から自信過剰なところがあるので(笑) その本を読んで「私だったらもっと違うやり方をする、なにかもっとできたはず」みたいに思ったんじゃないかなぁと。あんまりはっきりとした記憶はないんですが… —— ではもともと、「先生になる」というのが自分の中にあって、本を読んだ時に、ただ授業を教えるだけでなくて、傷ついた子どもに寄り添ってあげれるような先生になりたいと。 石澤: うん、そうですね。それで大学を選ぶ時に、全国の大学一覧が掲載されている予備校の冊子をパラパラっと見ていたら、ぱっと目についたところに「教育カウンセリング課程」と書いてあったんですね。 それで、 「これは私のためにあるんだ!」 と思ってしまって、それが長野県の信州大学だったんですが。 地元は愛知県だったので、そこに行くと実家を出ないと行けないとかいうこともその時はまったく頭になくて、とにかく「私はここに行く!」という感じで志望校を定めました。 —— 「先生になりたい」という気持ちと、本を読んで「カウンセリングも出来るようになりたい」という気持ちが沸いてきた時に、「教育カウンセリング課程」という文字を発見して、「ここだ!」と決めたと。 石澤: そうです、そしてそれがたまたま「臨床心理士」の養成課程だったんです。 —— ちなみに「臨床心理士」という資格は、学校でカウンセリングをするために必須の資格なんですか?
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・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 思春期の子育ての難しさ(親子関係の悪化、不登校、進路)と発達の悩み。この2つの重なる部分を、脳科学に基づく発達科学でサポートするのが私の専門です!思春期パステルの子のやる気を呼び起こし、子どもの未来を笑顔で応援できるお母さんになりましょう。 ホームページ 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ ママの一言で、幼児のぐずりを2週間でおさめる専門家です。発達科学に基づいたコミュニケーションで、子供の感情の脳を育て、ママがおうちで子供を伸ばす方法を教えます。臨床心理士としての専門性と、2児の母の経験から、発達凸凹育児の悩みにぐっと寄り添います! ホームページ 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 園で問題児扱いされてしまう子が伸び伸び過ごせるように、ママと先生の連携を深めるための橋渡しをする専門家です。保育士として長年培った専門性と、3歳で学級崩壊してしまったクラスを立て直した経験を生かし、発達凸凹子育てのお悩みをマルっと解決いたします! ホームページ 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ トレーナーの今村裕香こと、イマユカです。私の専門は一見定型発達に見えるのだけれど、本人には困りごとがある。それを分かってもらえない。全てに自信がなく不安も強いために、得意なこと・本来の力が発揮できないのです。そんな隠れた力を引き出して、その子自身がその子らしく生きていけるようお手伝いしていきます。 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ ルールが守れない問題児に「思考力」を与えることで、問題行動を解消するだけでなく、人生100年時代を生き抜く力を授ける専門家です。問題児と言われる子どもの可能性は無限大!子育てで悩んだ経験を生かし、親子で幸せになれる方法をお伝えします。 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 小学校低学年の ADHD系のパステルのお子さん専門、発達科学コミュニケーショントレーナー です!以前は看護師として外科病棟に勤務し、今は9歳のADHDパステルっ子と5歳の男の子ママとして 、大阪で育児に奮闘中。発達科学コミュニケーションを楽しく伝え、ママも輝いていけるように皆さんの笑顔のお手伝いをしたいと思っています!
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石澤: いいえ、そうではないんです。例えば東京都などでは「臨床心理士の資格を持っている人しかスクールカウンセラーとして雇用しません」というのを定めていたりするんですが、地域によっては臨床心理士の資格を持っていなくても、学部卒でもスクールカウンセラーとして雇用しているところもあります。 大学入学と同時に夢打ち砕かれて、「臨床心理士」の道へ —— では「臨床心理士」という資格は、教育業界の中のカウンセラーとして働く中で一番信頼性のある資格、ということでしょうか? 石澤: そうですね。大学入学したての新入生ゼミの時に、「なぜこの学部に来たのか」について皆の前で話す機会があって。それで私は「カウンセリングができる先生になります!」と言ったんですね。 そうしたらその時の担当教員に「そんなの無理だよ」と一蹴されてしまって。「ええっ…! ?」と思ったんですけど。 「教師とカウンセラーは両立しないから」 と言われたんですね。 その時はその言葉の意味が分からなかったんですが、「仕事として目的とするものが全く違うから、それを1人の人がやるのはおかしいよ」という感じでその先生はおっしゃったんだと思います。そこでいきなり夢を打ち砕かれて…(笑) でも入学したのは心理学科だったので、勉強をしていくうちに「心理って面白いなぁ」と思えるようになったのと、2年生の時にたまたま選んだ研究室が、発達障害専門の研究室だったんです。 それで発達障害の勉強にのめりこんでいったんですが、発達障害に関わって仕事をしようとすると、支援学級(障害のある子のための学級)や療育機関の先生という道もあるし、「臨床心理士」として発達支援していく道もあるということが分かりました。 —— 臨床心理士として、の場合は「カウンセリングをする」ということでしょうか? 石澤: もちろんそれもあるんですが、臨床心理士はカウンセリングだけが仕事ではなくて、「アセスメント」といって、心理検査や、行動観察、お母さんの聞き取りなどの中から、その子が一体どんな問題を抱えていて、どんな風にアプローチしたらそれが改善するかという分析をすることも専門性の1つなんです。 その「アセスメント」が私はすごく好きだったんですけど、学校の先生になるとこのアセスメントはできないし、人数も30人とか、児童全体を見ないといけないのが学校の先生だったので。 なので 「1人ひとりに寄り添う」 ということをやりたいのなら、臨床心理士の方かな、と思ったんですよね。 全体よりも、1人の困っている子に寄り添いたい 石澤さんが教育実習時に1人の生徒のために作った練習問題 —— なるほど。「全体よりも個によりそう」のが好きだから、先生ではなく臨床心理士の道を選んだんですね。 石澤: そう、私は教育実習で「先生に向いてない」と思ったんですよね。教育実習は小学校に行ったんですが、 授業が理解できない子ばかりに目がいってしまって、その子に合わせた授業をしてしまっていたんです。 それで指導教員に「全体を引率するという意味ではそのやり方はどうなの?」と言われてしまって。 それでもやっぱり私は、みんなと同じやり方ではうまく理解できない子の方が気になるし、 その子が「できた!
今までにない発達支援の仕組みを使って、発達障害&グレーゾーンの子どもとお母さんをサポートしたい ——これってお話を聴くほどに本当に画期的なシステムのように思えるのですが、今まで民間ではこういった取り組みはなかったのでしょうか? 石澤: 民間では、子どもに対して専門の先生が発達支援をする、ということは行われていましたけど、 「お母さん自身が子どもの専門家」として家庭で発達支援をする、というのはとても画期的だと思います。 ——お母さん自身が子どもの専門家になれば、自宅で毎日発達支援ができるし、ずっと療育機関に頼り続ける必要性もなくなる。そしてお母さん自身にとっても毎日の子育てがラクになると。 石澤: そのとおりです。 今、日本には、診断を受けている子どもも含めて、発達に凸凹のある子どもたちが何万人もいるんですね。 その半分以上の子どもたちがグレーゾーン、つまり、医療機関にいっても診断のもらえない子で、その子たちに関しては発達支援の手立てが何もないんです。 だからお母さん1人に丸投げされている状態で、「あなたの育て方が…」なんて言われて、泣きながら一生懸命に子育てしているという状況がある。 そこになんとかして手を差し伸べたい!というのが、発達科学コミュニケーショントレーナーの使命です。 ——ではまずは発達科学コミュニケーショントレーナーの方が開催する講座を受けて、お母さん自身が子どもの専門家になってもらう。 そしてその先には自分の子どもだけでなく、支援を待っている日本中のお母さんと子どものためにトレーナーとして活動する人を増やしていきたい、というのがあるのですね? 石澤: そうですね。支援できる人数には限りがあるので、もっと一緒にこの活動に取り組める仲間を増やしたいですね。 ——それだけ支援を必要としている人が多いということですもんね。 そしてお母さん自身もそうやって石澤さんのように自宅にいながら、他のお母さんに発達支援について教えるということを仕事にすることができる。 石澤: そうです。そういう働き方や社会への貢献方法があるんだよっていうのを、多くのお母さんに知ってほしいと思っています。 発達科学コミュニケーショントレーナーとしての起業までの振り返りと、叶えたい1年後の未来 2人のお子さんと過ごす時間を何よりも大切にしたいと話してくれた石澤さん ——石澤さんが発達科学コミュニケーショントレーナーとして起業すると決めて実際に活動を始めるまでに、2ヶ月ほどしか経っていないのですよね。 振り返ってみて、スピーディに起業ができた理由はなんだと思いますか?