全国 統一 小学生 テスト 2 年生 | ご 指摘 ありがとう ござい ます 英特尔
(←よくわかっていない) と言っていたのでとりあえず申し込むことに。 案の定と言いましょうか、当日いざ向かおうとした時点で やっぱりやめようかな… と消極的な気持ちになってしまいまして。 知らない場所で一人になるのが怖い、と。 まだ年長だし、無理にやらずともキャンセルでもいいのでは…と少々思ったものの、とりあえず会場にだけは行ってみようかと足を運んでみると… 「こんにちは~!今日は頑張ってね! !」 「頑張って来て偉いね!応援してるからね! !」 先生方が、わざわざしゃがんでおーくんと目を合わせ優しく声をかけてくれて(;O;)♡ それでおーくん、すっかり警戒心がなくなったようです。 (素直さがウリです。笑) 入り口で母親と離れ離れ…をイメージしていたのですが、今回受けた会場では教室まで同伴で大丈夫でした! (それもまたおーくんの安心につながった模様) その後、答案用紙に名前を書く手伝いをしたり等しばしの時間を過ごし、30分間のテスト本番だけ親は別室に。 (その時間で保護者向けセミナー。私この日2回目のセミナーでした。笑) 30分後に教室に戻って子どもを引き取り終了です!! お迎えに行ったら第一声。 それはそれは大口を叩いていました。笑 ちゃんと解けているのか全くわかりませんが、本人的には手ごたえはあった模様。 実際はどうなんだろう。 全くわからない。笑 1つ意外だったのは、自分で問題を読んで解けていたこと。 今回テストの前に 問題は読み上げていただけるんですか? と聞いてみたのです。 (そのように書かれている案内を拝見したような記憶があって) そしたら 「基本的には自分で読んで解いてもらう」 と。 え、話が違う…!! とめちゃくちゃ焦りまして(;゚;Д;゚;) というのも、いつも家でワーク類をやるときには ママ、問題読んで~♡♡ と必ず聞いてきていたので、誰かが問題を読んであげないと出来ないと思っていたのです。汗 が、蓋を開けてみたら「フォローするつもりで様子を見ていたのですが1人で読んで出来ていましたよ!」と。 おーくん…いつものあれは甘えだったのか! ?笑 (かわいいから今後も甘えておくれ。笑) 尚、基本的には一人で取り組むけど、年長さんの場合はあまりにペンが止まっている子がいた場合には問題を読んであげたり等のフォローが入るそうです! おーくんも、しりとりの問題の解答の仕方がわからなくて悩んでいたらやり方を教えてもらえたと言っていました。 問題の雰囲気としては、七田式プリントの『ちえ』や、こどもちゃれんじ思考力特化コースの『思考力ぐんぐん』に近い印象を受けました。 数字を書いたり文字を書いたりする問題は一切なく、思考力系のワークっぽい問題。 年長さんのテストは、楽しさを重視しているのかな??
おはようございます、りんごです(・∀・)ゝ 昨日Twitterでも「送ってきたー!」「無事終わったー!」などとポツポツ呟いておりましたが… 全国統一小学生テスト無事に終わりましたーヽ(`∀´)ノ 前回11月にあったテストに引き続き、しーちゃんは二度目の挑戦。 そしてそして。 年長になったおーくんも、今回初めてのテストに挑戦ですっ!!! まだまだ結果はわかりませんが、当日の様子と自己採点した印象など備忘録がてら書いてみたいと思います。 【小2】しーちゃん二度目の全国統一小学生テストに挑戦! 前回は家の近くの小規模塾で受けましたが、今回は早稲アカさんにて受験してみることに。 そして思い知るのです。 会場が違うと『雰囲気・得られる情報・対応』も全然違う!!! と。 前回の小規模塾…ホントに同じテストだったのか…な(;´∀`)?? 今回は…先生方の熱気が…すごい… そして…こういう感じ結構好きです! !笑 朝から元気に 「おはようございますっ! !」 と挨拶していただけるのは気持ちがいいですね(●´艸`) 何よりビックリしたのが保護者向けセミナー。 いや、ホントに、前回とまるで違う。 ガチセミナーでした。 やっぱりあれですね、色んな会場で受けてみるべきですね!! 前回と違う会場を選んでみて正解でしたヽ(`∀´)ノ 塾の雰囲気や対応、塾長さんの印象などなど、色々なことを知る良い機会となりました。 (そして大変好印象) 次回はどこで受けようかしら…と思いつつ、今回の早稲アカさんの対応がとても良かったので次回も会場は早稲アカさんにしたいな~と思っております(●´艸`) (早稲アカさんの違う校舎で受けてみるのもありかな、と思ってみたり) 春のチャレンジテストを受けた際にもらったこちらのカードも頂いてきました。 これで4枚になったよ~!! (なぜか私が集めたくなっているという。笑) 残念ながらテスト後の解説授業はコロナの影響で無くなってしまったのですが、6/13以降1週間だけWEBから解説授業が見られるようなのでしーちゃんと一緒に見てみようと思っています! さてさて、肝心のテストの手ごたえでございます。 時間足りなくて算数半分解けなかった~ と言いながら出てきたしーちゃん。 問題用紙には例によって答えが記されていなかったので (時間が足りなくてメモする余裕がないらしい。そりゃそうだ。) 、記憶を頼りに答えを聞いての自己採点なので信ぴょう性には欠けますが… 平均点…いくかいかないか微妙なところ…なのではなかろうか。 勿体なかったのが第三問。 多分いつもだったら解けるであろう問題だったのですが… わかりやすくするために図を書いた形跡が問題用紙にあったものの、 その図を書き間違えるという凡ミスっ!!!
?なんて脳内お花畑でしたが とんでもない!! 自分が恥ずかしい!
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ご 指摘 ありがとう ござい ます 英語 日
I'll look into it. (もちろん。ちょっと見ておきますね。) おわりに いかがでしたか? 今回は「指摘する」の英語フレーズをご紹介しました。 「ご指摘ありがとうございます」「ご指摘のとおり」のようにビジネスシーンでよく使うフレーズもあれば、カジュアルな日常会話で使えそうなフレーズもありましたよね。ぜひ覚えて使ってみてください。
(私の間違いを指摘されちゃった。) B: You can learn from them. (そこから学べることがあるよ。) If I make mistakes in a conversation in English, would you please correct them? もし私が英会話で間違えているところがあったら指摘してもらえますか? ここでの"correct"は「訂正する」「(誤りなどを)指摘する」という意味の動詞として使われています。 "correct"が持っている間違いを「正す」というニュアンスの強い「指摘する」の英語フレーズです。 A: If I make mistakes in a conversation in English, would you please correct them? (もし私が英会話で間違えているところがあったら指摘してもらえますか?) B: OK. Then, let's just start talking. ご 指摘 ありがとう ござい ます 英語 日. (いいですよ。じゃあおしゃべりを始めましょうか。) He brought up the problem at the meeting. 彼が会議でその問題のことを指摘したんです。 "bring up"は問題などを「持ち出す」「指摘する」という意味の英語フレーズになります。 会議などで問題を提起する、課題を提示する、という意味で「指摘する」と言いたい時にはぴったりの英語フレーズです。 A: He brought up the problem at the meeting. (彼が会議でその問題のことを指摘したんです。) B: Now, all of us are aware of the problem. (今では、私たち全員がその問題を認識しましたね。) Please indicate errors, if any. もし間違いがあったら指摘してください。 "indicate"は「指し示す」「指摘する」という意味の動詞です。指で指し示したり、マーカーなどでチェックをしたり、何かしらの手段を使って直接的に指摘するニュアンスがあると思います。 例文の"if any"は、その前のerrors「もし(間違いが)あれば」という意味になります。 A: Please indicate errors, if any. (もし間違いがあったら指摘してください) B: Absolutely.