自閉症スペクトラム研究

近年、発達障害という概念が、大学のキャンパスにおいても広く知られるようになってきました。ここでは、発達障害をもった学生の特徴と彼らへの対応方法を簡潔に述べます。 発達障害とは、「発達の早い段階からみられる精神疾患」と捉えられており、自閉スペクトラム症(自閉症スペクトラム障害)、注意欠如・多動症(注意欠如・多動性障害)、学習障害などを包括したものです。ほとんどのケースでは、大学入学前から特徴的な兆候が認められ、本人もそれゆえの生きにくさを感じています。 (1)自閉スペクトラム症とは 自閉スペクトラム症(Autism Spectrum Disorder;以下ASD)とは、これまで自閉症ないし広汎性発達障害と呼ばれていた障害で、アスペルガー症候群も含まれます。現在使用されている診断基準、DSM-5(アメリカ精神医学会、2013年)では、当病態にスペクトラム概念が導入され、彼らの特性が把握しやすくなりました。 DSM-5の自閉スペクトラム症の診断には、次の2つの基本項目を満たす必要があります。それは、「A. 複数の状況で社会的コミュニケーションおよび対人的相互反応における持続的な欠陥」と「B. 行動、興味、または活動の限定された反復的な様式(や知覚の障害)の存在」で、いずれも発達のごく早期からみられます。 彼らは、周囲の人と関係を築いたり、それを維持することが難しく、また、自分が言いたいことや感じていることを相手にわかりやすく伝えたり、相手が言っていることや感じていることを理解したり、気づくことが苦手です。さらに対人関係上の出来事のなり行きを予想することも不得手です。そのような彼らは、自分の興味のあることや心地よい行動パターンにこだわり、それ以外の要請に対しては抵抗を示すことがあります。換言すれば、ASD者には、「他者とともに生きる」という視点がうまく育っていないと言えるでしょう。 (2)自閉スペクトラム症の学生の特徴 1)自閉スペクトラム症の学生は、どのような人(性格)にみえるか?

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僕は発達障害のAsdで、どんな発言が相手を不快にさせるのかが... - Yahoo!知恵袋

5%の有病率であり、大学キャンパスでも比較的多くみられます。彼らの多くは、大学に入学してくるまでに、忘れ物の多さ、集中困難、落ち着きのなさに対する注意を繰り返し受け、学業や生活のしづらさを実感し、中には自信を喪失している学生もいます。 AD/HDの学生は、しばしばその言動のまとまらなさ、動きの多さ、物事の失念の多さなどから、アクティブラーニングやゼミの運営に支障をもたらし、研究場面では、種々の課題に取り組んでは放置するなど、周囲にネガティブなイメージを与えます。ただここで注意しなければならないことは、これが彼らの「性格」の問題ではなく、あくまでも発達障害による特性であることです。 かたや彼らの特性は、その尽きることなきエネルギーゆえに、偉大な業績を生むこともあります。 <注> ASDとAD/HDとは、実際には鑑別のつかないことが少なくありません。どちらの特性がより強いかで、対応を考えていくのが実践的です。

セッションルーム便り (2021/07/23) - ニューロフィードバック ジャパン

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依存症から立ち直る努力は大変なものでなかなか一人ではできそうもありません。人の努力の限界を超えているようにも思えます。 AAを知っていますか?

June 15, 2024, 3:52 am