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「アセスメント」は、「人材アセスメント」「環境アセスメント」というように、ビジネスで使われる事の多いカタカナ語です。その意味と使い方について解説します。医療・看護・介護など、業界別の意味・使い方も参考にしてみてください。 「アセスメント」とは?
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医療の分野でも「アセスメント」という言葉が日常的に使われています。医療においてはどういった意味で使用されているのでしょう。 「アセスメント」は看護過程のひとつ 看護における「アセスメント」は、対象者の問題点を理論的に分析することを指し、看護の過程の中でも重要なプロセスとして位置づけられています。 看護過程における情報は、主観的情報(本人が訴える痛み・不調など)と客観的情報(バイタルサインやデータなど)に分けられますが、その双方を元に理論的に分析し、優先度をつけていくことが看護における「アセスメント」です。ケアの方向性を決めるためにも重要とされています。 「ヘルスアセスメント」は総合的評価 健康という意味の「ヘルス」を用いて、「ヘルスアセスメント」という言い方をすることもあります。「ヘルスアセスメント」とは、バイタルサインなどから判断するだけでなく、精神的・社会的側面からも評価・査定することを指します。 たとえば、検査データでは問題がない場合でも、本人がナーバスになっていたり、仕事が気がかりで仕方がないという患者には、医療スタッフからの声かけなどのフォローが重要です。総合的な評価・判断を下すのが「ヘルスアセスメント」です。 介護福祉における「アセスメント」の意味とは?
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菅野 純 (カンノ ジュン) 所属 人間科学学術院 職名 名誉教授 学位 【 表示 / 非表示 】 早稲田大学 文学修士 研究キーワード 教育・社会系心理学 書籍等出版物 カウンセリング実践ハンドブック(共著) 丸善株式会社 2011年 教師カウンセリング実践ガイド①(共著) 明治図書 教師カウンセリング実践ガイド②(共著) 教師カウンセラー・実践ハンドブック―教育実践活動に役立つカウンセリングマインドとスキル(共著) 金子書房 2010年 中学・高校で使える人間関係スキルアップワークシート―ストレスマネジメント教育で不登校生徒も変わった! (共著) 学事出版 全件表示 >> Misc どう接する?子どもの反抗期 菅野純 親ゼミ/ベネッセコーポレーション 2 - 9 2012年 私のひきだしから(第71回)家庭の<幸福> 月刊学校教育相談/ほんの森出版 26 ( 1) 54 55 "がんばれ"ばかりになっていませんか?―沈んだ心を受けとめる のびのび子育て/PHP研究所 304) 50 子どものやる気は長期的な視野で支えたい zigzagtime4・5・6年生/株式会社Z会 4 8 zigzagtime1・2・3年生/株式会社Z会 共同研究・競争的資金等の研究課題 近接分野と臨床心理学の統合 不登校への援助方法の検討 学校カウンセリングの方法と実践 講演・口頭発表等 青年の精神的困難状態と回復過程 日本教育心理学会第53回総会 発表年月: 教師とスクールカウンセラーの連携促進要因・阻害要因の検討―小学校教師・中学校教師の視点から 児童・生徒の記憶に残った教師による言葉かけの分類・カテゴリー化 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の学級経営への活用(1)―教師の実践的生徒理解との比較 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の学級経営への活用(2)―尺度得点の二次元布置図に関する類型化の試み 特定課題研究 【 表示 / 非表示 】
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