【中3数学】根号を含む式のいろいろな計算のやり方を解説します！ — 最長片道切符の旅 - Wikipedia
要するに、「A→BのときC→Dで、このときE→Fで、このときG→Hで…」という続けて近づけることをどう記述すればよいのかお聞きしたくて質問しました。 うまく伝わってないかもしれませんが、何卒よろしくお願いします。 高校数学 学校の進度から外れて独学で高校数学を1周する人がいたとします。 ①数1A→数2B→数3 ②数12→数AB→数3 ③数12→数3→数AB ④その他 のどれが最も良い進行プランだと貴方は考えますか? 理由と共にお聞かせください。 私は、学校の進度、引いては模試の範囲含む同世代の進度を完全に無視するならば、②が最も良い進行プランだと思います。 何故なら、数1と数A、数2と数Bの関連性よりも、数1と数2、数Aと数Bの関連性の方が強く感じるからです。 実際のところは知りませんが、数1が数2ではなく数Aとくっついて、並行して教えられているのは、 理解度ではなく、高校の授業内容やテストの際の難易度(例えば、数1と数2を同時に教えるのは難しいし、数1と数Aの組み合わせと数Aと数Bの組み合わせでは前者の方がそれぞれの取り組み易さが近い)に重きを置いた考え方がされているからだと思っています。 どうなんでしょうか? 高校数学 y=-X²+2aX(0≦X≦2)について 0
除法(分数の形の計算式)は最後に大体有理化が必要になりますので、忘れないようにしましょう! これで例題は以上です。あとは演習問題で計算に慣れていけば完璧です! まとめ 今回は、少々応用編ということで四則を組み合わせた根の計算をしていきました。どれも基本の「素因数分解」だったり「有理化」という部分が出てくるので、確実にできるようにしていきましょう! やってみよう! 次の問題を解いてみよう。 \(\sqrt{18}-\sqrt{32}+\sqrt{50}\) \(\sqrt{8}×\sqrt{16}÷\sqrt{6}\) \((\sqrt{3}+\sqrt{5})×\sqrt{30}\) \((\sqrt{6}-\sqrt{9})÷\sqrt{3}\) こたえ \(4\sqrt{2}\) \(\frac{\sqrt{192}}{3}\) \(3\sqrt{10}+5\sqrt{6}\) \(\sqrt{2}-\sqrt{3}\) 最後までご覧いただきありがとうございました。 「数学でわからないところがある」そんな時に役立つのが、勉強お役立ち情報! 数学の単元のポイントや勉強のコツをご紹介しています。 ぜひ参考にして、テストの点数アップに役立ててみてくださいね。 中学生の勉強のヒントを見る もし上記の問題で、わからないところがあればお気軽にお問い合わせください。少しでもお役に立てれば幸いです。
高校数学 なぜθの位置がここなのかが分かりません またy=(2+√3)xとy=xがなぜこのようグラフになるのか分かりません。 教えて下さい ♂️ 高校数学 (1+i)x²+(k-i)x-(k-1+2i)=0のxの方程式が実数解をもつような実数kを求めよ という問題の模範解答が実数解をαとおいて、=0だからαがもとまる... という解法で納得できましたが、 解と係数の関係で解くことは出来ないのでしょうか?自分は最初それで解こうとしたのですがどうも上手く行きませんでした。 解ける方お願いします 数学 mod演算についての質問です。 以下の問題の導出過程を示していただけますでしょうか。そのとき、どのように考えれば以下のような問題をスラスラと解くことができるのか、"コツ"をご教授いただければ幸甚です。 問 次の値を最も小さい正の整数で表わせ。 (1) 2184^1600 (mod 55) (2) 8473^1215 (mod 55) (3) 175^3216 (mod 16) (4) 500^78 (mod 79) 例えば(1)であれば、まず2184/55の余りを求めて、 2184^1600 ≡ 39^1600 ≡ (-16)^1600 ≡・・・? というように考えていきましたが、そこからどうすればいいのかわからず、迷子の状態です。 (4)であれば、オイラーの定理を使えば速攻で解けるようですが、「この問題はフェルマーの小定理やオイラーの定理が使える問題だ! 」と、見極めることができません・・・ こういうように考えていけばいい等、"コツ"を教えていただければ嬉しいです。 よろしくお願いいたします。 数学 至急解説と答えをお願いします。 数学 y=3の逆関数は定義されてますか? 高校数学 (AB/(C+D))^2は(A^2×B^2)/(C+D)^2ですか? それとも、(AB)^2/(C+D)^2ですか? 数学 数学の自作問題です。 nが自然数のとき Σ[k:1→n](-1)^(k-1)•(nCk) = 1 が成り立つことを示せ。 注: nCk = nPk / k! 高校数学 数一について。 問題 100から200間でも自然数のうち次のような数の個数を求めよ 1.3の倍数 2.7の倍数 3.3の倍数 4. 3の倍数であるが7の倍数ではない 5. 3の倍数でも7の倍数でもない 数学 高校数学の問題です。 (3)の証明を教えていただきたいです。 高校数学 y=1/(x-2)²のグラフの書き方を教えて下さい。 高校数学 数学Ⅱ、複素数の相等の質問です。 この問題はどのように解けば良いでしょうか。教えてください。よろしくお願いします。 高校数学 高校数学の問題で質問です。 高校数学 もっと見る
1)最長片道切符の旅~日本一長い片道きっぷ~(サンライズ出雲・瀬戸) - YouTube
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2キロ:仙石東北ライン開業による変更※1 2016/03/26~2018/03/31:10968. 6キロ:北海道新幹線開業による変更※1 2018/04/01~2020/03/31:10827. 2キロ:三江線廃止による変更※1※2※3 2020/04/01~現在:10717. 0キロ:BRT区間が鉄道営業終了※3 ※1東日本大震災による不通区間(運転休止区間)のうち代行バスも運行されなかった区間は除外されています。 ※2芸備線の営業キロを誤入力したため前回は10828. 2キロと1キロ多く計上されていました。お詫びの上訂正します。 ※3鉄道事業は終了したはずのBRT区間を含んだ乗車券が出てくるという指摘がありまして、今後の最長片道切符の発売例を待っている段階です。この件の詳細と個人的見解はこの続きで明らかにしますので、これから旅行を計画されている方はぜひ最後までお読みください。 ちなみに、BRT区間というのは乱暴にまとめると2011年の東日本大震災で被災した後にバスで復旧した区間を言います。気仙沼線の気仙沼~前谷地(柳津~前谷地は鉄道でも復旧しているので鉄道・バスどちらにも乗れる珍しい区間)、大船渡線の気仙沼~盛が該当します。 2.最近生じた問題点~BRTをめぐって~ 早速ルート一覧を出したいところです。その結論から確認されたい方は、この2. 最長片道切符のルート(2020年6月現在)｜683系N03編成 しらさぎ｜note. をパスして、先に3. をお読みください。 ただ、ルート一覧をお示しするうえで、2020年4月のにRT区間つまりバスが走っている東北の2つの路線の一部で鉄道事業が廃止となりました。このため、最長ルートが変更になったという見解があります。この点については「変更なしではないか」という指摘もいただいていたため、どう考えようとしたか書いておかなければいけません。 BRTのバスの運行自体はされるのですが、このことで引き続きJR鉄道路線→BRT区間→JR鉄道路線という経路をたどる乗車券が発売されるのかどうかという疑問が出てきます。 ○最長ルートからは外れるという見解 最長片道切符について特に詳しいサイトを運営している方が出している見解ですが、鉄道事業廃止によってルートからはずれるはずだというものです。ただ、乗車券発売はないという記述にはなっていないところが気になるところです。詳しくは下のリンクからどうぞ。 ○鉄道事業は廃止 Twitterでも当アカウントにご指摘がありまして、引き続き発売されるはずだというものでした。ご指摘を受けまして、少し調べてみました。 まず、BRT区間での鉄道事業廃止については、河北新報などの記事で確認することができます。当初は2020年秋の予定だったものが、4/1に繰り上がりました。確かに廃止です。 ○結局どうなるか?
最長片道切符の旅 本
「超長距離片道切符の旅」のススメ そこで 「ふつうの社会人」でも実行可能な 「超長距離片道切符」 を考えてみました。 (超長距離というのが何キロ以上か?という定義はありませんが、だいたい2000キロ以上くらいかな?)
でも三江線が廃止になったので今からだと、最長往復切符より長くすることはできません。