トイプーもシュナウザーもヨーキーも本来は尻尾が長い！　日本で断尾がなくなる日はいつ？ – ニッポン放送 News Online: 学習 性 無力 感 と は

ココモコママ #- | URL | 2016/01/30 08:37 | edit らっきぃくんはお迎え時 すでに断尾されていたのですね・・・ 今はどのくらいの長さでしょう? 断尾・・・ 狩猟犬だと森や林を駆け抜け 木の枝なので傷つけてしまい そこから病気などになることもあるとか なのでそれを防ぐためにあらかじめ断尾するんですって でも 家庭で家の中にいる犬の断尾の意味は わかりません・・・ 断耳・・・ 昔、我が家で飼っていたドーベルマンは 断尾、断耳していました そうですよね! シッポの長さで愛情はかわりません! トイプードルのしっぽはどうして短いのか？【断尾】について考える | つつじろぐ. 今、ありのままのわが子を精一杯可愛がる気持ちは みんな同じですよね!! ココモコママ #- | URL | 2016/01/30 08:42 | edit いや~~~ホント おとーしゃんの「NO! !断尾」の判断で 良かったです ココモコお迎え後 いくつかトラブルがあって そこのショップにはもう行っていません (今後も行くもんかww) 惣ちゃん&ぐりちゃんは断尾したのですね! ブログお友達のわんこを見ていると 断尾したのかしていないのか・・・わかりません(鈍感?) ダニエル・クレイグ大ファンです(●´ω`●)♡ ↑ きゃーーーーきゃーーーー 嬉しいっo(^o^)o 超カッコイイですよね~ 今回のSPECTRE ずっと目がハート♡♡♡でした 007としてはあと1本契約が残っているようですが 体力的にどうなのでしょうかね (スタント無しのようですし!) ぜひあと1本見たいです!!! ココモコママ #- | URL | 2016/01/30 08:59 | edit △top

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2%(357人)と低く、断尾を実施している人が237人(66. 6%)、実施していない人が119人(33. 4%)という結果になったといいます。また実施している獣医師にその理由を尋ねたところ、以下のような回答が得られました。 獣医畜産新報Vol68(文永堂出版) 断尾を行う理由(回答者157名) 繁殖者や飼い主の依頼=42. 7% 犬種標準としての必要性=14. 0% 疼痛が少ない=13. 4% 販売や流通に有利=11. 5% 獣医師側の理由=5. 1% 健康管理のための必要性=3. 2% 断ると飼い主が行う=3. 2% その他=7.

トイプードルのしっぽはどうして短いのか？【断尾】について考える | つつじろぐ

その他の回答(3件) トイプードルは断尾する犬種なので断尾した人によって長さが変わるからです。 なるほど 色によっても違うのでしょうかね?これから興味深々で観察します。 ありがとうございました 我が家のトイプードルも2ヶ月くらいのときにブリーダーさんから渡される前に少しちょんぎったそうです。先っぽがちょっといびつだったので……… ありがとうございます 今迄、まじまじと他所のプードルの尻尾見た事有りませんでしたが、元はどれ位なのでしょうかね? 画像が無いので分かりませんが、多分個体差だと思います、それか尻尾を切られている可能性があります 1人 がナイス!しています ありがとうございます 今まで全然気づかなかったのですが、ショータイプの方は15センチくらいですが、ベットタイプの方は5、6センチしかないので、皆さんの飼われているプードルはどれ位なのでしょうか?

人はなぜ何のために犬のしっぽをわざわざ切り落として短くするのでしょうか? その昔、ヨーロッパにおいては断尾が狂犬病を予防し、背中の筋力を強め、瞬発力を増加させ、ネズミ捕りや外敵と争う際の怪我を予防すると広く信じられており、犬のしっぽを切り落とすことが慣習化していました。またイギリスにおいては、ジョージ王朝時代(1714~1830)の始めころ、しっぽのついた犬に対して課税されたことから、節税目的で非常に多くの種類の犬が断尾の対象となったようです。1796年、この税は廃止されましたが、なぜか断尾の慣習だけは残りました。 現在でもある特定犬種は断尾され続けています。では、ほとんどの犬がペットとして飼育されている現代における断尾の目的とは、いったい何でしょうか?

しっぽの長さについて教えて下さい。二匹のトイプードルを飼っていますが... - Yahoo!知恵袋

以前から、ポン太の尻尾について、時々質問やコメントを頂く事があります。 丁度いい機会なので、「断尾」をテーマに記事を書いてみたいと思います。 実を言うと、私はトイプードルを飼う前や、さらにはポン太が家に来てからもしばらくは、断尾について全く無知でした。 「そう言えば日本で見かけるトイプードルって尻尾が短い子がいるなあ?なんでだろう?」 と、漠然と思っていた程度でした。 それから、断尾という習慣があることを知りました。 うちのポン太の尻尾は、うちに来た時から長いままでした。 それで初めて、断尾されてないんだな。と気づいた程度です。 それでも特にその事を気にした事もありませんでした。 尻尾の長さでポン太を飼いたいと思ったのではないので、私にとってはどうでもよい瑣末な事だったからです。 初めて犬を飼う多くの飼い主さんが、そんな感じで、特に尻尾についてこだわっているわけでもなく、断尾についてもよく知らないケースが多いのではないでしょうか?

~断尾・断耳は必要か? (1) 日本の常識は世界の犬の非常識!? ~断尾・断耳は必要か? (2) さて、私自身のたどり着いた結論は 断尾(断耳)は不要。 という事です。 もしも、ポン太が断尾されていたら。 間違いなく断尾されていても、それが一番カワイイと思っていたと思います。 断尾をするかしないか、自分で選べたとしたら。 間違いなく、しない選択肢を取ります。 これから2ワン目をもしも迎える事があったら、自分の意思で、断尾をしないブリーダーで、断尾されていない子を探します。 断尾・断耳について、あまり考えた事が無かったという方、私のように知らなかったという方が、少し考えてみるきっかけになったら幸いです。 今日はマジメな記事で退屈でごめんなさいね! ----- ランキングに参加しています。。 お手間でなければクリックで応援して下さると、頑張って更新するぞー!になります。 にほんブログ村

ここから僕の推測というか、経験則も混じりますが、それは単に 許してほしいから だと思います。 低い点数を取ったことを 責められたくない・怒られたくない・許してほしい こう願う彼ら・彼女らは 「テストの点数低いやん!」 「問題が難しかってん」 「ほな、しゃーないな」 「勉強したトコと違うトコ出てん」 「ほな、しゃーないな」 「数学苦手やねんもん」 「ほな、しゃーないな」 なんて展開を期待してるのかも。 「仕方ない」=「あなたのせいじゃない」 を欲しているのかも。 ( もちろんそんな展開になるハズがない んですが。) つまり、彼ら・彼女らは 「成功」よりも「許し」の方が欲しい 再帰属訓練とは ちょっと脱線しましたが、 学習性無力感に陥った状態から回復するには? というテーマに戻しましょう。 それを研究したのがドウェック(Dweck)という人です。 ドウェックは①~③の原因帰属を持った子どもたちに以下のような実験をしました。 問題を解くのに失敗した子どもたちに 「努力が足りなかったためだ」 と励まし(非難ではない)の声掛けをし、 その後に本人が自分自身の力で解くことができる問題を与える これを25日間続ける というモノです。 こうすることで、 子供たちの無力感が大きく改善された という研究が1975年に出されています。 これがかの有名な Dweckの再帰属訓練 です。 (かなり端折りました) 「頑張れない」と「サボってる」は違う この Dweckの再帰属訓練の結果 と、僕が 勝手に言ってるだけ の経験則を合わせると ①学習性無力感は適切な声掛けとサポートによって改善することができる ②でも「本人が自力で解ける課題を与える」が今の学校で無理すぎる ③個別指導ならできるんじゃないか? ④でも「許してほしいモード」が発動しないような配慮が必要 となります。 ここまでダラダラと書いてきましたが、最後にひとつだけ強調させて頂きたいのが 「頑張れない」と「サボってる」は違う ということです。 学習性無力感はいわば自己防衛のために起こる現象です。 努力しても、上手くいかない。再挑戦しても、上手くいかない。 そうやってたくさんの傷を負ってきた子どもが、これ以上傷つかないために脳をOFFにしていると言い換えることもできます。 たいていの場合、彼ら・彼女らは 勉強できるようにならないと。そのために努力しないと。 と、 頭ではわかってます 。 ただ無意識が 「お前はそうやって挑戦して、何度も傷ついてきたじゃないか」 とブレーキをかけてしまうのです。だから、 頑張れない 。 頭ではわかっていても、心がついていかない。 この状態は「サボってる」とか「手を抜いてる」とは明らかに違う状態です。 「頑張れない」と「サボってる」をちゃんと区別する。 そして、頑張れないという状態の子どもには適切なサポートをする。 (プレッシャーの緩和・声掛け・自力で解ける課題を与える) Dweckの再帰属訓練には「そんなに上手くはいかなかったよ」という逆の研究結果も出ているようですが、僕の指導経験上は適切にサポートすれば良くなるケースも多いです。 (時間はかかります!)

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毎日その日に新しく気づいた「感謝すること」を3つ書き留める 心理学者のロバート・エモンズ教授とマケル・マッカロー教授の研究では被験者に10週間に渡って感謝すべきことを毎週最大5つ書いてもらったところ、被験者は他のグループに比べてよりポジティブな世界観をもち、25%幸福度が高かった。 被験者が述べた感謝することは例えば下記のものが挙げられた。 ・夕日が美しかった ・友人の優しさ ・素晴らしい親に対して ・好きな音楽を聞いた この研究にも裏付けられるように些細なことであっても「感謝すること」等のポジティブなことに注意を払うことで、自分の生活の中で起きている良いことを探す力が養われます。日常生活をよりポジティブに捉える力が身につきます。箇条書きでもいいので、これを毎日継続させることでより前向きな姿勢が育まれます。 2. 毎日過去24時間のうちに起きたいい経験について書き留める 日々の終わりにその一日の中で起きた良い経験について振り返ります。そして2分間かけて、その経験について思い出せる詳細を全て書き出します。これを行うことで脳内でその出来事を再度経験すること同じポジティブな効果が得られると研究されています。21日間この方法を続けることで、脳内で変化が起きると言われています。 3. 運動すること 運動を継続することで自分の体に変化が起きていきます。以前より体重が落ちたり、体格がスマートになったり、走っても息が切れなくなったりと体感できる変化を起こせます。このように運動を続けることで自分の行動で変化を起こせることが認識できます。上記の研究でご紹介した通り、学習性無力感の根底にある「自分の行動は意味がない。変化に繋がらない」という考え方です。運動を行い、具体的な変化を実感することでこの根底的な考え方を覆せます。 自分は何をやっても意味がない等の無力感を感じ始めている方はぜひこちらの行動を試して見てください。 よりポジティブな世界観を育み、自らのパフォーマンスをあげることが可能です。ぜひ行動に移して見てください。 [参考資料] ショーン・エイカー「幸福と成功の意外な関係」 :ショーン・エイカーさんが自らの研究をまとめておもしろおかしく紹介しているTED Talkです。あっという間に時間が過ぎてしまうプレゼンで聞いているだけでも少しポジティブな気持ちになれます。日本語字幕もついてい流のでぜひご覧ください。 マーティン・セリグマンのポジティブ心理学 :ポジティブ心理学の父として有名なマーティン・セリグマン教授のTED Talkです。こちらもユーモアを交えながらポジティブ心理学の成り立ちから説明しています。同じく日本語字幕がついているのでぜひご関心ある方はご覧ください。

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原因帰属とは まず先に知っておいて欲しいのが 原因帰属(理論) というものです。 これは 失敗(成功)した原因は何だったと考えるか?? ということです。例えばテストで低い点数を取ったとして 「その理由はなんだ?

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資料紹介 これは、改訂学習性無力感理論についてのレポートである。いわゆる学習性無力感の改訂版として登場したのがこの理論であるが、ここではその全容と課題をでは略述する。 All rights reserved.

こんばんは。アカデミー神戸進学会の西富です。 今回は 「学習性無力感とその解決策」 というちょっとカタいテーマで書いてきます。 学習性無力感 とは 「どうせ自分は何をやっても上手くいかない」 「頑張っても無駄」 と思ってしまう状態のことです。 頑張る力が湧いてこない人 はこの 学習性無力感 という状態になってるケースがとても多いです。 詳細はこの後お話ししますが、 実際に 学習性無力感 に苦しむ生徒は多く マジでもったいないな と現場にいてめちゃくちゃ感じます。 勉強だけでなく、スポーツや音楽などにも当てはまる内容です。 (僕はサッカーをやっててコレに苦しんだ) 是非読んで頂ければと思います。 学習性無力感とは?